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3 Resultados em Filipinas

Mapúa Institute of Technology

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Mapua Institute of Technology Fundada em 25 de janeiro de 1925, Mapuá Institute of Technology continua a ser a instituição acadêmica tecnológica líder e maior escola de engenharia, nas Filipinas. Ele vislumbra-se a tornar-se um centro global de excelência em educação. Para garantir a prontidão profissional de seus alunos, a comissão aprovou a abordagem baseada em resultados para a educação, a primeira instituição de ensino do país a fazê-lo. Ele também perseguiu e conse… [+] guiu fazer com que seus 10 programas de engenharia e computação credenciados pelo organismo de acreditação reconhecido - a ABET norte-americana. Mapuá é a primeira escola nas Filipinas e no sudeste da Ásia a receber a acreditação ABET para seus programas. Com seus sistemas e processos de fortes perspectivas globais para a educação, de classe mundial, currículos, professores altamente treinados e instalações state-of-the-art, Mapuá oferece oportunidades inigualáveis ​​e uma vantagem decisiva para os seus diplomados. Tradição de excelência Durante quase nove décadas de excelência no ensino técnico, MIT cresceu para ser a maior escola de engenharia das Filipinas, com pelo menos 15 cursos de graduação e 18 programas de pós-graduação de engenharia. Seus inscritos são responsáveis ​​por pelo menos 16% do total da população estudantil em Bacharel em Química (Che), Civil (CE), computador (CPE), Elétrica (EE), Eletrônica (ECE), Ambiental e Sanitária (ense), industrial ( programas IE) e Engenharia Mecânica (ME) das 10 melhores escolas de engenharia do país, com base na Comissão de Educação do Superior (CHEd) 2010 dados de inscrição. Ofertas de programas do MIT em outros campos de estudo também se expandiram especialmente em Arquitetura e Design, Tecnologia da Informação (TI), Negócios e Gestão, Artes e Ciências Multimídia, Ciências Sociais e Ciências da Saúde. Esforços do MIT para melhorar continuamente a qualidade de sua educação ter sido notável. Para demonstrar elevados padrões em sala de aula, pesquisa e serviço de extensão, CHEd declarou o Instituto como Centro Nacional de Desenvolvimento da CE, CPE, CS (Ciência da Computação), EE, ECE, IE, IT, e ME programas. Parceria indústria também tem sido dada mais ênfase nos últimos anos pelo Instituto. Atualmente, ele tem tie-ups com centenas de instituições locais e internacionais de ensino, organizações e empresas para o seu desenvolvimento do corpo docente, as pesquisas colaborativas, e estágios de estudantes. Tais esforços habilitado MIT para produzir consistentemente topnotchers em exames de licenciamento. No registro, placa heróis do Instituto atingiram perto de 300 desde 2002. MIT move para ajustar os seus padrões de ensino com uma série de certificações. Por um lado, a Associação Filipina de Faculdades e Universidades Comissão de Credenciamento (PACUCOA) afirmou altos padrões do Instituto em operações de ensino, concedendo BBB Nível IV para seu programa de CE e Nível III programas BBB ao seu CPE, EE, ECE, ense, e IE . De 2010 a 2011, MIT provou-se a par com outras universidades de primeira linha em todo o mundo quando ABET, Inc. concedeu seu primeiro selo de acreditação em todo o Leste da Ásia para os seus oito programas de engenharia (che, CE, CPE, EE, ECE, ense, IE, e ME) e dois programas de computação (BS Ciência da Computação e Tecnologia da Informação BS), colocando-o à frente do resto das instituições de ensino no país. Engenharia para o meio ambiente Ao lado de sua busca da excelência acadêmica, o MIT também se esforça para ser parte da solução para o problema global das mudanças climáticas. MIT tem sido um defensor da conservação do meio ambiente e engenharia para o meio ambiente, começando com a abertura de seu programa BS Engenharia Sanitária e Ambiental (ense) em 1958, seguido pela abertura de seu Master of Science no programa de Engenharia Ambiental em 2001 e Ph . D. no programa de Engenharia do Meio Ambiente em 2004. Currículo do ense inclui atualmente 17 cursos de três unidades relacionadas com a protecção e conservação da engenharia e para o ambiente. Além disso, o Instituto também incluiu cursos de engenharia e ciências ambientais ambientais em todos os seus programas de engenharia e não de engenharia, respectivamente. MIT acredita que estes cursos são introduções suficientes para todos os alunos a compreender a real situação do meio ambiente. Acredita-se também que estes cursos são suficientes para treiná-los para ser capaz de projetar, construir e implementar soluções sustentáveis ​​para os problemas ambientais. Para complementar a sua instrução, MIT incluído em suas iniciativas de 2010-2020 a redução da sua pegada de carbono. Para iniciar um esforço institucional de redução da pegada de carbono (CFR), o Instituto formou um grupo central liderada pelo Assunto Presidente de Engenharia Química (Che) Dr. Alvin R. Caparanga. Alguns alunos da CHE foram comissionados para conduzir um estudo inicial para calcular a pegada de carbono total do Instituto. Após a apresentação dos resultados, o comitê CFR convocada para chegar a ações necessárias a serem tomadas pelo Instituto de reduzir sua pegada de carbono, que é produzida principalmente pelo seu consumo de energia, água e papel. Juntamente com as diferentes escolas e escritórios, o comitê CFR reuniu as melhores práticas para a conservação de seus recursos. MIT mudou-se para substituir todas as suas lâmpadas com outras mais eficientes em termos energéticos. Este será imediatamente seguido pela substituição da escola de suas unidades de ar condicionado. O grupo CFR está atualmente no processo de definição de metas e diretrizes de monitoramento para este esforço, visando a plena implementação em 2012. Além de seus esforços internos, MIT também tem serviços de extensão dedicado para responder às preocupações ambientais através da educação. Sob sua Orientação Social e do Programa de Envolvimento com a Comunidade (SOCIP), o Instituto tem realizado seminários sobre reciclagem, conservação de energia e utilização de energias renováveis; informações conduzir sobre o aquecimento global ea poluição na comunidade, e de plantio de árvores e limpo e verde projetos em parceria com as organizações governamentais e não-governamentais. [-]


The Princeton Review

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Melhores notas. Pontuações melhor. Melhores escolas. Como Ajudamos Students: Cursos Test Prep Aulas particulares On-Demand Ajuda Homework Aconselhamento admissão Melhor ajuste faculdade ou graduado da escola Nossa Missão Por mais de 30 anos temos ajudado estudantes e profissionais de entrar em suas escolas sonho. Nós fornecemos as ferramentas necessárias para o sucesso na escola, faculdade, pós-graduação e além de ajudar os nossos… [+] alunos a se tornarem candidatos bem-arredondado. A nossa metodologia comprovada de estratégias de fazer o teste ajuda os alunos a alcançar uma melhor pontuação garantida. Nós oferecemos uma gama de opções de preparação de teste, incluindo one-on-one aulas particulares, aulas semi-privadas e tradicionais, E prep on-line para se adaptar a qualquer estilo de programação e de aprendizagem. Com a nossa ajuda on-demand Homework e Aconselhamento admissão para a faculdade e escola do graduado, ajudamos os nossos alunos se tornam mais do que sua pontuação no teste de prover recursos para melhores notas e uma aplicação mais forte. nossos Facts 96% dos estudantes dizem que melhorou suas notas. The Princeton Review é # 1 no sentido de conseguir alunos em faculdades superiores. 4 de 5 Princeton Review estudantes entrar em sua escola top-escolha. 6.000 estudantes obter ajuda todas as noites de The Princeton Review. [-]


Rays Online College Credits, John Zepp Academy Foundation Inc.

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Antecedentes da Fundação O Zepp Fundação John foi criada nos Estados Unidos em 1992, após a morte de Mr. John Zepp. Um estudante de doutorado em química americana, John Zepp sabia que estava morrendo de câncer, e em seu testamento pediu que uma fundação ser criada para ajudar crianças carentes. A fundação durou apenas alguns anos antes de fechar. No entanto, em 2010 o JZF foi dada nova vida por seu irmão, Raymond, que acabara de criar uma nova universidade no Camboja. … [+] O JZF era uma organização informal que forneceu bolsas de estudo para estudantes sob o privilégio de assistir Dewey Universidade Internacional no Camboja. Raymond Zepp e sua esposa filipina Shekinah retirou-se para as Filipinas em 2013 para a cidade de San Guillermo na província de Isabela, Luzon. Eles desejam continuar o trabalho do JZF ao estabelecer formalmente uma Fundação para melhorar a educação dos estudantes na cidade rural de San Guillermo e áreas próximas. Missão A missão da Fundação John Zepp é melhorar a educação de estudantes de vários níveis e em torno de San Guillermo, Filipinas. Esses alunos incluem os alunos do pré-escolar, estudantes do ensino médio e estudantes que desejam frequentar a universidade. DECLARAÇÃO DE VISÃO Vemos uma comunidade educativa integrada no San Guillermo, onde as atividades de financiamento privado complementar a educação pública. Vemos crianças que está sendo preparado em particular para uma boa inserção grau um em escolas públicas. Vemos estudantes do ensino médio estudar para suas classes da escola pública em um ambiente sério para a educação, incluindo salas de estudo, assistência tutorial, recursos multimédia educativos, etc. Vemos também adultos jovens preparando para transferência para as universidades através de tutoriais on-line e cursos de curta duração. Alguns destes alunos receberão bolsas de estudo integrais ou parciais para participar universidades locais. Formato de Cursos Cada curso é equivalente a um curso semestral de três créditos no sistema americano. Os cursos são semi-intensivo, ou seja, eles se reúnem para apenas dois meses cada. Uma carga de tempo integral é, portanto, apenas dois cursos. A carga em tempo integral por um ano consiste de dois cursos por termo ao longo de cinco termos. Que é de 10 cursos, ou 30 créditos semestrais por ano, o equivalente a um ano lectivo universitário americano comparável. Uma carga normal curso consiste em um curso de idioma Inglês mais um curso de outro assunto per-prazo. Por exemplo, no primeiro mandato, um estudante pode tirar Inglês Leituras para as Ciências Sociais em conjunto com pensamento crítico e Logic. No entanto, até mesmo os outros-sujeitos cursos terão uma componente de língua Inglês forte, como exercícios de compreensão de leitura ou de construção de vocabulário. O ROCC tem contatos com muitas universidades ao redor do mundo. Vamos escrever recomendações para estudantes que desejam transferir para programas especializados em universidades estrangeiras. Nossos cursos também preparar os alunos para o exame TOEFL ou IELTS o exame. Os estudantes que passam estes exames e que tomaram outros cursos básicos no ROCC será capaz de ganhar a admissão em universidades estrangeiras Inglês-médios. Sistema de coorte Sempre que possível, as aulas serão mantidos intactos termo a termo. Através de fóruns de discussão semanais, os alunos vão ficar a conhecer uns aos outros como eles perseguem os mesmos aulas juntos. [-]